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案例范本
地方行业院校品牌战略研究——以云南中医学院为例
添加时间: 2017-8-20 15:47:59 来源: 作者: 点击数:2208

     

   地方行业院校品牌战略研究——以云南中医学院为例                           

 

·本课题国内外同类研究现状述评,选题意义;

·本课题的研究目标、研究内容、拟解决的问题;

·本课题的研究方法、技术路线和实施步骤;

·本课题研究的重点、难点、创新点。

(请按要求要素逐一填写,限4000字内,可另加页)

本课题国内外同类研究现状述评,选题意义;

    

研究现状述评

    随着市场力量的发展和市场观念的普及,高等教育也面临着市场的优胜劣汰问题,为保障其生存和履行贡献社会的责任,对教育营销的研究在西方发达国家已成气候,一些研究者从高等教育入手研究教育营销问题,在把教育产业化的同时,促进教育走向市场,并在市场中获得长足进步。自20世纪70年代以来高等教育营销逐渐成为美国、英国、澳大利亚等国家教育专家和营销学者研究的热点,迄今为止,其理论研究与实践已经有30多年的历史。密西根州立大学教育学博士Naidu1969年所著的《高等教育营销的系统方法》是最早关于高等教育营销方面的博士论文。Kotler和其弟子Fox1985年合作出版了《教育机构的战略营销》一书,该书比较全面系统的论述了教育领域如何开展营销的问题,被认为是高等教育以及其他教育机构营销的圣经,受到广泛好评。美国市场营销协会于1988年创办了《高等教育营销杂志》,该期刊已经成为高等教育营销领域最具权威性、具有影响的专业期刊。在2006-2007年的《高等教育营销杂志》中,对教育营销的研究主要集中在教育营销的广告策划、战略设计和国际教育市场等方面。

     大学品牌战略研究在我国还是新兴事物,对此进行系统研究的成果不多。现有成果多是结合企业品牌战略从宏观上对大学品牌战略进行论述。朱建设(2003)《试论中国高校的品牌战略》,陈树生等(2006)《论大学品牌定位与塑造》,王世伟等(2004)《全球一体化时代高校品牌的内涵、特征与打造策略》,张凤辉(2005)《论大学的品牌战略》等即是这方面的代表作。这些论文从品牌教育和品牌战略出发,论述了高校品牌战略规划和品牌教育的必要性,提出了提升高校品牌战略必须解决的定位问题,阐述了高校品牌教育核心竞争力的形成途径,并分析了高校品牌战略的表现形式。贺尊(2002)《论大学精神与大学品牌》则从大学精神与大学品牌之间关系入手,从一个侧面讨论大学品牌战略的实施。大学品牌战略的既有针对重点高校如何创建世界一流品牌大学的,也有把视角投向一般高校,甚至是民办高校、独立学院的,比如孙思忠(2001) 《论德州学院的品牌塑造》,马瑞(2003)5民办高校的品牌怎么打》,温辉(2007) 《独立学院品牌发展战略研究》等。在现有的为数不多的围绕大学品牌战略进行的系统研究中,值得一提的是,徐同文(2008)的专著《大学品牌战略》。这部专著考察了在高等教育大众化的背景下,我国高等学校如何创建品牌大学、构建科学合理的课程体系、优化资源配置等方面进行了有益的探索。遗憾的是对地方行业院校有针对性的较少。

本研究的地方行业院校是指原来由行业部门举办,在高等教育体制改革后划归地方管理的本科院校。由于这类院校在办学过程中曾与行业联系紧密,并且一直以培养高级工程技术应用人才为目标,显然,在我国高等教育现状下,借鉴潘懋元教授关于高等教育分类理论研究,可以将此类院校在高等教育分类中归类为专业型高等学校。将地方医学院校归属为专业型高等学校,就要求地方行业院校凸显重应用,强医科实践的特点。那么,地方高等医学院校应肩负着依托行业,服务地方的特殊职责,即汇聚行业优势学科,解决行业共性技术科研问题,培养高级工程技术应用人才。这些既是地方行业院校应用性特点的体现,也是地方行业型高等院校的特质。

地方高等医学院校的定位是与品牌战略紧密相关的,可以说地方医学院校的品牌战略是凝练学校办学特色的前提条件,只有在医学专业型院校的品牌战略下,地方医学院校才能与其他院校相区分,才能明确自己依托行业,服务地方的教学职责与科研任务,才能形成符合地方高等医学类院校发展的办学特色。因此,地方行业院校品牌战略影响着学校发展的每一个环节,影响着办学水平的展现。所以,地方行业院品牌战略是学校办学质量建设和未来发展的关键。

研究意义

理论意义

(1)试图将在企业管理领域中已经发展得相当成熟的品牌战略的理论引入高等教育领域,尤其是地方行业院校的建设中。这在高等教育管理研究中尚具有开创价值。探索高校品牌建设有助于揭示高校这一特殊组织在品牌塑造上应遵循的一般规律和特殊规律,同时也可以深化人们对大学的认识,对品牌理论也是一种补充和发展。

(2)在高等教育面临激烈市场竞争的今天,学校与市场之间关系的研究显得尤为重要。而植根于企业管理领域的品牌战略研究则是市场经济发展的产物,其研究的对象就是企业与市场的关系。无疑,将品牌战略研究引入高等教育管理领域,拓展了高等教育研究的领域和范围,打破了以往高等教育研究主要集中在高校内部管理领域的束缚,在高校内部管理和市场需求间架起了桥梁。

实践意义

(1)目前我国多数高校,尤其是地方行业院校品牌战略意识还不强。通过本研究,可以促使地方高校有意识地进行品牌建设,树立自己的品牌优势,在激烈的高等教育竞争中占有一席之地。

(2)本研究还可以使地方行业院校认识到“品牌”有层级之分。地方行业院校只要明确自身定位,在自己的层次办出特色,也能创建品牌大学。

(3)本研究还可以为地方行业院校的品牌建设实践提供帮助。

·本课题的研究目标、研究内容、拟解决的问题;

研究目标

研究试图解决以下两个问题:

1.从理论上探索地方行业院校品牌战略的内涵;在分析比较地方行业院校品牌战略与企业品牌战略异同的基础上,探索地方行业院校品牌建设所应遵循的一般原则;总结地方行业院校实施品牌战略的特殊规律。

2.在总结国内国外品牌大学建设经验的基础上,从实践上提出地方行业院校品牌战略建设的实施步骤。以云南中医学院品牌大学建设的过程为例,解剖麻雀,试图以点带面,总结具有普遍指导意义的地方行业院校实施品牌战略的经验。

研究内容

在掌握战略管理理论、品牌理论,运用迈克尔·波特的五力竞争模型和SWOT分析的手段对云南中医学院的品牌战略的内涵,面临的机遇与制约因素进行了分析,提出了地方行业院校完善品牌战略的若干对策。

关键问题

1.        详细解读云南中医学院实施品牌战略的内容,包括学院品牌定位及品牌战略在校园文化建设、专业设置与课程建设、师资队伍建设、科研工作、双证书教育品牌、校际交流与合作、就业品牌和管理理念方面的体现。

2.        云南中医学院实施品牌战略面临的机遇与制约因素,机遇方面从政策、市场需求、投资主体和自身的体制机制优势入手,制约因素主要来自社会歧视、生源与就业市场的压力和师资队伍结构不合理三方面。

3.        提出云南中医学院完善品牌战略的若干对策。推广大对地方行业品牌战略的实施及完善,指出了品牌战略中的亮点及不足。

·本课题的研究方法、技术路线和实施步骤;

研究采用下述研究方法:

1、文献研究法。主要理论建构方面主要采用文献分析法。针对与大学品牌战略相关的大学品牌的内涵与外延,国内外大学品牌建设的经验教训,大学精神与大学品牌战略等方面搜集相关文献资料,进行整理分析。结合营销管理中的思路及理论,查阅品牌营销的相关期刊文献的基础上形成本文的基础。

2、调查法。实地调研来获取关于云南中医学院品牌经营的相关数据,为科研工作提供了科学合理的依据并且针对云南中医学院实际情况,深入了解发展现状及实际中存在的问题,寻找解决办法。

3、运用理论分析:运用迈克尔·波特的五力竞争模型和SWOT分析的手段对云南中医学院的品牌战略的内涵,面临的机遇与制约因素进行了分析。运用SWOT分析法及营销理论,结合云南中医学院特点,通过明确定位、科学规划,形成未来的云南中医学院品牌经营的可持性发展力。

4、案例分析法:以地方行业院校云南中医学院创建品牌院校的过程作为实际案例进行剖析,以期获得第一手材料,总结具有普遍性的经验和教训。以云南中医学院为例,分析当前全国地方行业院校品牌营销发展瓶颈,进而提出如何改进品牌营销策略的一些新反思。

 

技术路线


·本课题研究的重点、难点、创新点。

重点

运用迈克尔·波特的五力竞争模型和SWOT分析的手段对云南中医学院的品牌战略的内涵,包括学院品牌定位及品牌战略在校园文化建设、专业设置与课程建设、师资队伍建设、科研工作、双证书教育品牌、校际交流与合作、就业品牌和管理理念方面的体现。对品牌经营面临的机遇与制约因素进行了分析。运用SWOT分析法及营销理论,结合云南中医学院特点,通过明确定位、科学规划,形成未来的云南中医学院品牌经营的可持性发展力。

难点

课题难点在于院校实施品牌战略的实践这部分,主要以地方行业院校云南中医学院近年来实施品牌战略的实践为研究对象,介绍其实践过程,总结其成功经验。如何做到以点带面,通过具体案例的剖析,为国内其它地方行业院校实施品牌战略提供切实的借鉴。

课题存在若干局限,首先,品牌战略还并不是大部分地方行业院校教育管理工作的重点,没有得到应有的重视,这也是国内普遍存在的问题,高校管理层的接受调查时可能会忽略自身存在的一些问题;另一方面,由于不同高校自身的特点,存在的问题也有差异,所以调查得出的结果,可能并不具有全面的代表性,且存在遗漏的情况。

其次,在提出解决问题的对策时,有些话题是仅仅只作为理论探讨的,解决问题的方案也都大同小异或通行的,但是实践起来,可能并不一定可行,需要学校、地方政府、政策等各方面的力量集中使劲,而且需要结合院校自身的特点,采取切实可行的方案进行改革。

创新点

分析文献显示,目前国内在大学品牌战略研究方面存在的不足表现在:(1)缺乏系统性,很少有学者能系统地,从跨学科角度(运用经济学、市场营销理论)把握高校品牌建设这个论题;(2)缺乏实证性,基于高校品牌战略建设实践的研究很少,对某个案例院校的实践中总结出的经验教训作理论升华少;(3)缺乏比较性,对国外高水平大学品牌战略建设实践关注较少,缺乏参照;(4)缺乏现实性,对于如何在市场经济条件下,在高等教育大众化的背景下针对地方行业院校进行品牌建设缺少研究。

本课题以云南中医学院这类地方行业高校为研究对象,运用市场营销学中的品牌理论与方法,结合高等教育管理理论,对其品牌定位、品牌塑造、实施品牌战略的途径方法等进行探究。主要运用调查法、实证法等,通过了解中医学院学院品牌的现状,有针对性的提出地方行业院校实施品牌战略的策略,为其制定发展战略提供有价值的理论参考。通过对这类院校实施品牌战略的研究,可以加强地方行业院校管理者的品牌意识与认知,树立属于自己的高校品牌,增强学校综合实力和市场竞争力,实现可持续良性发展。研究填补国内相关领域的空白,预期可以获得较高的经济效益和社会效益。


五、完成课题的可行性分析

·研究团队主要参加者的学术背景和研究经验;

·完成课题的保障条件

·课题研究的主要参考文献(限填10项)。

请按要求要素逐一填写,1500字内,可另加页

以下文本仅作参考,请依据实际修改填写

研究团队主要参加者的学术背景和研究经验;

已经具备的支撑条件:

申请人简介(包括申请人和项目组主要成员的学历和研究工作简历,近期已发表与本项目有关的主要论著目录和获得学术奖励情况及在本项目中承担的任务。论著目录要求详细列出所有作者、论著题目、期刊名或出版社名、年、卷(期)、起止页码等;奖励情况也须详细列出全部受奖人员、奖励名称等级、授奖年等)

科研及协作:我院实行院长主管、院长助理协助, 20名专家教授委员会监督,科研科管理,项目负责人实施一条龙管理运行模式,保证了科研投入的力度、科研投入的方向、科研项目进行的有序畅通和科研项目的具体进行,同时制订了严格的中期及年终考评制度和奖惩制度,保证了项目高质量的完成。并且协作单位与我科室有长期良好的工作协作关系,能够提供必要的支持,所以完全有能力完成该研究课题。

完成课题的保障条件

本项目参加人员汇集了相关专业领域的科研和技术骨干,都有从事科研工作的经历和能力,梯队结构合理,教、研比例协调;参与透析工作的科技人员和中医治疗的技术员均能熟练的完成本课题所需的各项治疗、检查及指标的测定工作。,,,,,,,,,中心拥有拟开展本研究相关工作的,,,,,,,设备,整体上已完全具备开展本项目的各项实验条件。研究梯队搭配合理,分工明确,配合娴熟。

组织实施及实施方案:

本项目一旦获得科研资助,将会在科研管理部门的直接领导和协调下,开展相关的研究工作;并定期向科研管理部门和负责科研资助的自治区科技厅汇报课题进展情况,接受相关的组织管理。项目在具体的实施中,由项目牵头人全面策划和制定研究目标,组织人员落实各项工作,并负责管理科研经费和人员的组织培训。一旦完成研究工作,将通过发表论文的形式提交我们的研究结果。

课题研究的主要参考文献(限填10项)。

1.  王彦勇.  基于利益相关者的品牌治理研究[D]. 山东大学 2014

2.  陈宥敏.  艺术设计教育品牌管理研究[D]. 华中师范大学 2012

3.  那岚业.  基础教育学校品牌研究[D]. 陕西师范大学 2013

4.  刘芳.  高等学校品牌经营论[D]. 湖南师范大学 2009

5.  曹辉.  大学品牌的文化内涵及网络传播[J]. 江西社会科学. 2013(11)

6.  廖明,黄大乾,姜峰,朱蕾.  基于差异化竞争战略的高等院校特色专业建设研究[J]. 科技管理研究. 2012(18)

7.  李清刚,黄崴.  论学校品牌管理的社会和制度基础[J]. 教育理论与实践. 2011(10)

8.  谢礼珊,彭家敏,张春林.  旅游企业员工品牌公民行为对顾客品牌信任和品牌承诺的影响[J]. 旅游学刊. 2010(11)

9.  王恒.  我国大学品牌战略构建:从内涵解析到要素组合——基于市场营销学的分析[J]. 江苏高教. 2010(06)

10. 温辉;独立学院品牌发展战略研究[D];湖南师范大学;2007

11.     徐同文.大学品牌战略[M].高等教育出版社,2008


六、预期研究成果

主要阶段性成果(限报5项)

序号

研究阶段

(起止时间)

         

成果形式

负责人

1

2015.1-2015.4

前期准备工作,文献阅读,研究方案确定、设备调度、人员培训、选定研究对象、访谈设计,问卷设计

立项报告、调查问卷

2

2015.5-2015.8

科研工作实施、发放问卷,访谈,问卷收集

回收问卷

3

2015.9-2016.1

小组讨论,阶段总结、阶段报告、发放问卷,访谈,问卷收集

回收问卷,访谈记录

4

2016.2-2016.5

发放问卷,访谈,问卷收集,数据收集、数据整理,数据分析,小组讨论

阶段成果报告

5

2016.6-2016.9

结合文献分析、总结、归纳,得出结论、写作论文、科研工作报告

论文

6

2016.10-2016.12

成果报告、申请结题、技术推广、论文发表

结题报告

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