后扶贫时代农村女性教育发展的探索
第一部分 后扶贫时代农村女性教育水平和代际流动性
第二部分 后扶贫时代农村女性教育的家庭溢出效应研究
第三部分 后扶贫时代农村女性教育与培训研究
第四部分 XX省后扶贫时代农村女性劳动力转移及其教育培训研究
第一部分 后扶贫时代农村女性教育水平和代际流动性
摘要
Abstract
第1章 研究意义及目的
1.1代际流动性对经济发展的意义
1.2基础教育投资促进人力资本的代际流动
1.3女性教育水平对代际流动性的影响途径
1.4本部分研究意义和创新点
第2章 文献综述
2.1流动性度量的纠偏和构成分解
2.2代际流动性的传递机制和影响因素
2.2.1人力资本和公共支出
2.2.2人力资本与家庭传承
2.2.3社会变革与代际流动性
2.2.4女性人力资本的传递
2.3社会流动性的变动趋势
2.4文献小结
第3章 理论模型的构建
3.1农村母亲受教育水平对子代人力资本的影响途径
3.1.1教育与收入
3.1.2家庭的内部分工效应
3.1.2.1内部分工的定义
3.1.2.2内部分工效应的现实表现
3.2两阶段人力资本积累模型的构建
3.2.1模型的构建
3.2.2家庭内部分工、父母教育背景对子代人力资本积累的影响
3.3提升后扶贫时代农村女性教育水平的意义
第4章 实证分析
4.1工具变量分析
4.1.1工具变量背景介绍
4.1.2工具变量的设定
4.2农村母亲教育水平对子代受教育水平的影响
4.2.1计量模型的构建
4.2.2数据及变量描述
4.2.3估计结果
4.2.3.1教育扩张运动的影响
4.2.3.2全样本的估计结果
4.2.3.3稳健性检验
4.3母亲受教育程度与子代收入
4.3.1计量模型构建
4.3.2数据及变量描述
4.3.3估计结果
第5章 结论和政策建议
5.1内容小结
5.2政策建议
参考文献
第二部分 后扶贫时代农村女性教育的家庭溢出效应研究
摘要
abstract
第1章 引言
1.1研究背景与研究意义
1.1.1研究背景
1.1.2研究目的
1.1.3研究意义
1.2研究综述
1.2.1国内外研究进展
1.2.2研究述评
1.3研究内容、方法及技术路线
1.3.1研究内容
1.3.2研究方法
1.3.3技术路线
1.4本部分的难点及可能的创新点
1.4.1本部分的难点
1.4.2本部分可能的创新点
第2章 理论基础及女性教育的家庭溢出机制
2.1理论基础
2.1.1外部性理论
2.1.2内生增长理论
2.1.3家庭决策理论
2.1.4小结
2.2女性教育溢出效应的定义
2.3女性教育溢出的发生机制
2.3.1女性教育溢出的途径
2.3.2女性受教育水平对配偶收入的影响机制
2.3.3女性受教育水平对子女“质量”和“数量”的影响机制
2.3.4女性受教育水平对家庭成员健康的影响机制
2.3.5女性受教育水平对家庭社会互动的影响机制
第3章 数据来源及实证检验与分析
3.1数据来源
3.2样本基本情况
3.3研究设计
3.3.1模型的设定
3.3.2变量的选取
3.4变量的描述性统计
3.5实证结果与分析
3.5.1后扶贫时代农村女性教育水平对其配偶收入影响的实证结果与分析
3.5.2后扶贫时代农村女性教育水平对子女“数量”及“质量”影响的实证结果与分析
3.5.3农村女性教育水平对家庭成员健康水平影响的实证结果与分析
3.5.4后扶贫时代农村女性教育水平对家庭社会互动影响的实证结果与分析
第4章 结论及政策建议
4.1结论及讨论
4.1.1结论
4.1.2讨论
4.2政策建议
4.2.1政府应提供有力的保障措施
4.2.2营造女性接受教育的社会大环境
4.2.3广泛宣传女性接受教育的观念
4.2.4提高学校对女性教育的关注度
第三部分 后扶贫时代农村女性教育与培训研究
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1选题的背景
1.2选题的意义
1.2.1理论意义
1.2.2实践意义
1.3研究综述
1.3.1农村女性教育现状研究
1.3.2农村女性转移劳动力素质研究
1.3.3农村女性职业教育与培训研究
1.4研究方法和研究思路
1.4.1研究方法
1.4.2研究思路
第二章 研究的概念和相关理论
2.1相关概念
2.1.1农村职业教育的概念
2.1.2女性教育的概念
2.1.3农村女性职业教育的概念
2.2理论依据
2.2.1黄炎培农村职业教育理论
2.2.2舒尔茨人力资本理论
2.2.3社会性别理论
第三章 农村女性职业教育与培训现状的调查研究
3.1调查方法
3.2调查对象
3.3调查内容
3.3.1村长和妇女主任访问总结
3.3.2部分农村妇女访问总结
3.4调查结果
3.4.1农村女性文化水平低
3.4.2农村女性生理和心理压力大
3.4.3后扶贫时代农村女性劳动力资源浪费
3.4.4农村女性职业培训的参与率低
第四章 影响农村女性职业教育与培训发展的因素
4.1影响农村女性职业教育与培训发展的生理因素
4.2影响农村女性职业教育与培训发展的心理因素
4.3影响农村女性职业教育与培训发展的社会性别因素
4.4影响农村女性职业教育与培训发展的经济因素
4.5影响农村女性职业教育与培训发展的时间因素
第五章 促进农村女性职业教育与培训发展的对策
5.1为农村女性职业教育与培训发展提供良好的外部环境
5.1.1各级政府、妇联及有关部门的分工协作
5.1.2社会力量、民间组织等非政府组织的作用
5.2构建农村女性职业教育体系
5.2.1通过初等职业教育夯实农村女性职业能力基础
5.2.2通过中等职业教育提升农村女性转移就业层次
5.2.3通过高等职业教育提升农村女性经营管理能力
5.2.4加强职业教育与普通教育的沟通
5.3通过职业培训提高农村女性综合素质和致富能力
5.4将性别平等意识纳入农村女性职业教育与培训
5.5探索实现农村女性终身教育之路
参考文献
第四部分 XX省后扶贫时代农村女性劳动力转移及其教育培训研究
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1本部分选题缘由
1.2相关文献综述
1.2.1国外研究经验
1.2.2国内研究现状
1.3研究思路与方法
1.3.1研究思路
1.3.2研究方法
1.4核心概念界定
1.4.1农村
1.4.2农村劳动力和后扶贫时代农村女性劳动力
1.4.3劳动力转移
1.4.4教育与培训
第二章 后扶贫时代农村女性劳动力转移及其教育培训的理论依据
2.1农村劳动力转移的理论基础
2.1.1刘易斯理论——“二元经济结构”理论
2.1.2拉尼斯——费景汉理论
2.1.3托达罗理论——预期收入差异论
2.1.4康纳德博格的“推力——拉力”理论
2.2后扶贫时代农村女性劳动力转移的理论基础——社会性别理论
2.3后扶贫时代农村女性劳动力转移培训的理论基础——人力资本理论
第三章 XX省后扶贫时代农村女性劳动力转移和教育培训的现状分析
3.1XX省后扶贫时代农村女性劳动力基本情况
3.2XX省后扶贫时代农村女性劳动力的转移状况
3.2.1转移女性
3.2.2回流女性
3.2.3未转移女性
3.3XX省后扶贫时代农村女性劳动力教育培训情况
3.3.1转移女性
3.3.2回流女性
3.3.3未转移女性
3.4本章 小结
第四章 XX省后扶贫时代农村女性劳动力转移以及教育培训的制约因素
4.1信息渠道
4.2思想观念
4.3受教育程度
4.4性别因素
4.5婚姻状况
4.6劳动力权益及保障
4.7培训资金
4.8培训内容及形式
第五章 促进XX省后扶贫时代农村女性劳动力转移培训的对策和建议
5.1提供政策支持，保障合法权益
5.2加强思想教育，更新观念
5.3建立就业信息服务平台，畅通信息渠道
5.4建立城镇化与劳动力转移相互促进的机制
5.5加强综合教育
5.5.1基础教育
5.5.2职业技术教育
5.5.3成人教育
5.6加强技能培训
5.6.1增加培训投入，多渠道融资
5.6.2丰富培训内容，健全培训体系
5.7根据地区及女性特点，重点采取就近转移的模式
5.7.1根据地区特点，形成特色产业
5.7.2根据女性特点，引进适宜产业
5.8根据女性生活条件，形成长期教育和短期培训相结合的模式
结语
参考文献
附录
