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1．现状与背景分析（包括已有研究实践基础）
中国当前的高职教育对高职学生的主观幸福感和社会支持产生了怎样的影响，这是一个值得我们深思的问题。高职学生刚刚踏入校园，生活阅历不足，很多情况下无法单独完成任务或解决问题，这时他们就会…….高水平的主观幸福感。当他们无法得到社会支持时，就会积累一些负面情绪，对生活抱有消极的态度，从而所能体验到的主观幸福感大幅度下降。因此,获得必要的社会支持对提高高职学生的主观幸福感水平有着重要的意义。
主观幸福感（subject well-being）是反映社会中个体生活质量的重要心理学参数。Diener于1984年对主观幸福感做出了最…….和情感两个方面，其中认知维度指的是对生活质量的整体评估，即生活满意度，这是评价主观幸福感的关键指标；情感维度分为了积极情感和消极情感。社会支持（social support）是一个人通过社会联系所获得的能减轻心理应激反应、缓解精神紧张状态、提高社会适应能力的影响。它可以分为主观支持、客观支持和对支持的支持利用度这三个维度，且多数学者认为主观支持比客观支持更为有效。
有关研究表明，影响主观幸福感的主观因素有人格因素、归因方式、应对方式等，客观因素有社会支持、生活事件……………….转折时期，获得较高的主观幸福感。独生的高职学生主观幸福感高于非独生的高职学生，这可能是因为独生子女是家里的掌上明珠，受到了家庭更多的关爱；而非独生子女在家庭中所拥有的资源就要被均分，在社会中得到更少的关注，导致他们的主观幸福感降低。
许多研究结果显示，拥有良好社会支持的个体具有较高的主观幸福感、生活满意度和积极情感，而社会支持较低的个体存在较多的消极情感。高职学生在消除了经济负担和就业压力之后，他们的主观幸福感是…………….职学生的主观幸福感和社会支持的关系，探讨社会支持、积极情绪、消极情绪、社会满意度和主观幸福感的关系以及提升主观幸福感的策略。从而更为有效地提高高职学生的主观幸福感，改善他们社会支持的利用度，加强对高职学生的教育和培养，促进他们在当今社会中健康发展。
参考文献
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