前期研究基础与资料准备情况

新手教师教育领域:

项目负责人自2000年起从事信息化环境下中小学教师的师资培训,其中大部分是新手教师。在全国十余个省份近百所学校现场指导,到中小学现场听课超过1200节,自2008年起担任师范生的班主任,教育实习指导教师和专业课教师,同时参与省市级多次区域的教学研讨,因此在新手教师教育领域已有多年的工作经验。近年来发表的相关论文与著作有

[1]职前教师的课堂教学基本功能力研究[J].电化教育研究.2011.2

[2]教师专业能力持续发展的“区域性合作型”研究[J].中国电化教育.2009.11.

[3]信息时代教师专业发展的模式与方法[M].北京大学出版社.2009.4.

[4]信息技术与课程整合优秀课堂教学案例库-小学[M].北京:北京师范大学出版社.2009.1

[5]开放视野让教师在信息化课程教学评价中走向专业发展新阶段[J].开放教育研究.2008.12.

[6]现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评-英语[M].天津:天津教育出版社.2008.6.

[7]QualityResearchonVideoCaseofNormalInformationalTechnologySubject.2010TWETInternationalConference

[8]《基于blog的师范生教育实习日志分析》(中国教育学刊教育理论与实践论坛.2009.1)

[9]《中小学教师教育技术能力考试(初级)辅助用书》(高等教育出版社,2007)参考编写

[10]《全国中小学教师教育技术能力培训》(教学人员.中级)教材(2006)参与编写

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国际合作:

课题负责人于2010.9-2011.9在美国密西根州立大学教育学院进修。该院在全美教育专业中排名靠前,且有多名学者从事与视频教学有关的分析研究。该经历能保证本研究可以较好地吸收和引进国际最新研究成果和最新技术。自2010年9月到美国访学以来,在美国中小学现场听课几十节,参加国际教师专业发展组织的论坛、小型经验交流会、区域教师研讨会等十余次,对不同国家的课堂教学现状有一定了解。

科研项目及成果:

主持国家级社科基金教育学重点课题“学生网络生活方式的现状调查与对策研究”(课题批准号ACA090008)的子课题《网络学娱方式对师范生英语能力的影响及促进机制研究》,以主要成员身份参与“基础教育跨越式发展创新试验研究”等国家和教育部重点研究课题,。在CSSCI源期刊、教育类核心期刊发表文章26篇,EI检索3篇,主编