小学工作报告

篮球运动是一项具有对抗性、竞技性、娱乐性、广泛性等特点的运动，对场地的要求简单，深受农村小学生的喜爱。我校是一所农村小学校，现有教师25人，学生179人，座落于唐山市古冶区最南端。学校规模虽小，但篮球赛的成绩

却非常突出，连年向高一级学校输送篮球运动员。2005年，教育部专门印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，强调各级政府要履行法定义务，重视对农村学校的扶持和投入。为此，根据国务院颁布实施的《学校体育工作条例》和教育部和体育总局颁发的《小学生体质健康标准检测》，学校提出了“篮球从娃娃抓起”的理念，全面深入的推进篮球教学工作。在古冶区小学教研室的指导和帮助下，于2015年9月申报了《农村小学创建篮球特色的途径和策略的研究》的课题，该课题于2016年4月被河北省教育科学规划领导小组批准立项。回顾一年多的实践研究历程，有收获，有成果，更有需要进一步解决的问题。为更好的对该课题进行深入的研究和探索，现将研究工作总结如下：

一、如期召开开题会，为课题研究打好理论基础

课题批准立项后，由主持人吉凤梅主持召开了《农村小学校创建篮球特色的途径和策略》开题报告会。

首先，主持人阐明了该课题研究的背景，阐明了为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。其次，组织小组成员认真、仔细查阅了与本课题有关的文献资料，了解了前人和他人对本课题和有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果。确定了该课题研究的亮点：1、篮球运动如何在全校普及，2、篮球教学如何渗透到各科教学当中，3、创建《快乐篮球》校本教材。

第二，明确了研究的目标：通过篮球教育培养学生热爱篮球，爱好运动，热爱生活，感受校园学习的快乐。培养学生健康的体魄、健康的个性、健康的心理，培养学生乐观、向上、自信的性格，团结、协作、配合的团队精神。同时通过本课题的研究，普及篮球运动，夯实篮球基础，提高篮球竞技水平，将篮球运动融入学生的校园生活，凸显以篮球为特色的校园文化，使其成为我校的一大亮点。

第三、确定了研究的内容：（１）、学校篮球教学。　（２）、球队建设。（３）、如何将篮球运动渗透到学科教学之中。（４）、营造篮球氛围，让篮球成为师生的热点话题。（５）、推行篮球教程，建设篮球校本教材。（６）、通过篮球知识竞赛，篮球竞赛，篮球板报评比，篮球之星评比，自编篮球操等，建设校园文化。（７）、建立篮球特色创建评价体系。

第四、明确了人员分工，本课题由吉凤梅校长主持，负责课题的全面策划与实施，负责《快乐篮球》校本教材编写的组织工作，并撰写本课题的实施方案与各项总结。翟颂今负责低、中、高年级的篮球教学指导工作，并负责收集教学案例、论文、学生成果等。张丽红负责课题所需资料的准备和归档工作。

会议最后还确定了本课题的研究思路、研究的方法、研究的步骤及课题研究的经费及设备条件等。通过开题报告会，制定了《农村小学创建篮球特色的策略的实施方案》，使小组各位成员更加明确了课题的研究目标和研究内容，为下一步研究工作打下了坚实的基础。

二、完善基础设施，给课题研究打好物质基础。

研究解决的第二个问题就是：篮球架。因为随着师生们对篮球的喜爱及普及，学校原来仅有的一副篮球架远远不够用了，要想全面开展篮球运动，必须有相应的设备和设施。球好说，场地有，可没有篮球架，怎么办？比如，我们想一二年级小学生如何开展篮球活动呢？我们一开始想到从网上购买适合低年级学生用的篮球架，但都华而不实。后来我们想到了能不能自制篮球架，校长吉凤梅找到了心灵手巧的老师，共同研究设计了2副篮球架，从支柱材料的选用，到高度的设计，都经过了准确的计算，画出了设计图。大家又共同想办法去哪找材料呢，这时有的老师想到了附近有成堆的废弃钢铁，校长几次上门求助，他们不仅答应了给出材料，还免费给我们焊接，安装，我们设计的最低的篮球架高1.5米，适合一二年级小同学，高1.8米的，适合三四年级同学，加上原来有的，高低共3副篮球架，既满足了需要，还特别结实耐用。篮球架有了，但是，让人心窄的是，篮球场地都是沙土的，一活动起来，狼烟炮土，尤其是打篮球比赛时，总是一身汗，还一身的土，但这并没有影响师生们对篮球的热爱，篮球场上每天都有活跃的身影。2015年9月，古冶区教育局奖励我们资金3万元，要求用于体育教育，学校当即决定建一个标准篮球场。可钱不够用，怎么办？学校领导又想到了外援，找到了资深企业家张兰堂先生，请他资助我们，与教育局共同修建成了一个标准的篮球场。截止目前，我校共有高低不同四副篮球架了。看到古冶区领导和爱心人士们这么支持我们，师生们参与篮球活动的积极性更高了。

有了篮球活动的场地，还要保证“人手一个篮球”，学校联系了篮球厂家，批量给学校送球，保质保量，价格便宜，为取得家长支持和理解，组织召开了全校动员大会，将开展篮球运动的意义和价值耐心地向他们讲清楚，很多家长当即表示：这是好事儿，我们当然支持！随后的问题又来了，每个班这么多的球，怎么放置呢？还是校长和老师们共同研究，这个放篮球的架子要分层，每层高度要能装下篮球，整个篮球的架子要能装下全班的球。因此，根据需要，老师们设计出了装篮球的架子，高1.5米，宽1米，共分5层。学校领导又找到的那个成堆的废弃钢铁的场主，用旧钢丝用最低的成本焊接了六个盛篮球的架子，又买来天蓝色的油漆刷好，把这个装满篮球的架子放到教室最后面。这下，篮球不仅有地方放了，而且还挺整齐美观。这样一来，课题研究的“硬件”备齐，为下一步的深入开展开了个好头。

三、分头推进，扎实搞好每一步研究工作

1、2016年5月份，由主持人吉凤梅组织部分小组成员，为了解师生对篮球掌握的水平和兴趣爱好，研究设计了《前殷各庄小学师生对篮球运动的看法》二十个问题，中高年级采取了问卷的形式，低年级采取了个别访谈的形式，掌握了大量的有价值的信息，为课题研究提供了决策的依据，也确保了篮球教学的针对性和有效性。

2、要在全校普及篮球运动，就要实施篮球校本课程，就要有教材。在编写教材时，因为是刚起步，老师们对课程的开发能力比较缺乏，我们在既没有经验又没有任何手头资料的情况下，就上网看看别的学校有没有可借鉴的或类似的课程，有的就可以移植或选用，比如：篮球知识、篮球训练要求等，然后再逐步修改完善吸纳到我们的课程当中。我们把它叫做“本土化改造”，我们的《快乐篮球》校本教材总算是初步成型了。为便于进入课堂，由教导处负责管理，将《快乐篮球》课程排入课表，做到课程计划、目标、课时充分保障。由副校长翟颂令负责检查和管理，由体育王志民、王有田两位老师担任。利用体育与健康课、大课间、兴趣小组活动等，低年级达到每周一次，每次不少于30分钟，中年级每周两次，每次不少于40分钟，高年级每天40分钟，可利用早晨或其它课余时间。（拍球基本上是自己训练，课上练习的都是技能技巧）

3、学校体育教师自编了篮球校操，每天操场上都会听到声震天的拍球声音、看到高高抛起的篮球；体育组还通过开展篮球知识竞赛普及篮球知识、通过篮球小明星、篮球手抄报等评比活动，激发孩子们对篮球的兴趣。还经常开展班级篮球竞赛、师生篮球竞赛、篮球技术展示等活动等。在参与各项竞赛的活动过程中，孩子们团结拼搏，积极进取的精神与是俱增，校园中浓浓的篮球特色氛围也弥漫在校园的每个角落。

4、与其它课程相融合。如数学课有《篮球场地面积的计算》《搭配》《数篮球》《观察物体》《求平均数》，语文课《记一次篮球比赛》，英语课《我爱篮球》，美术课《篮球有我心中》，音乐课《篮球音乐剧》等，课上课下，课内课外，篮球成为师生的热点话题，篮球与“篮球”在我校已无处不在。

5、打造校级篮球队。我校的篮球队员已经不知道换了几茬了，不管是哪一波，不管是怎样的基础和素质，经过严格的训练最后都能在比赛中取得优异成绩。在平时的训练中，无论什么样的天气，都能坚持训练，有苦有累，但孩子们就是没有眼泪。大伙都说，农村的孩子们皮实，但当你亲眼看着孩子们训练时前胸后背都湿透，连头发上都甩着汗珠时，却会让我们的心情久久难以平静，场上得一分，场下汗水用桶装啊。尤其是每到比赛之前，孩子们更是每天早晚活跃在操场上，教练的嗓子喊哑了，队员的手背肿了，但没有一个人说“我累了，我不行了”，不怕苦不怕累的顽强的拼搏精神，在他们幼小的心灵里深深地扎下了根。

6、抓好梯队建设，从各班选出优秀苗子组建学校篮球队。以高年级为主队，中低年级为梯队。校篮球队共组建大小两个梯队，从低年级抓基础，重点培养有潜能的篮球苗子，在中、高年段形成骨干，在各项比赛中发挥中坚力量。体育教师明确分工各负其责，认真训练，形成“二位一体”的训练系统。

四、建立篮球特色创建评价体系

（1）、对教师的评价注重过程性

 从教学准备、教学方式、教学态度等方面对教师的课程方案、课堂教学进行评价。学校采用调查问卷、听课记录、检查教师教学方案计划及教案、总结、教学效果等方法督促落实。

（2）、对学生学习情况评价主要包括以下几部分：A学生上课出勤率评价，占总成绩20%。B规定任务完成情况评价，占总成绩的40%。包括平时训练情况、学习态度、动作精准程度。C期末考核成绩，占学业总成绩的40%。学生校本课程学业总成绩按A、B、C、D分四个等级。

学校篮球队因为训练时间长活动量大，他们的评价以参加古冶区小学生篮球比赛为主，获得名次的，学校给予特殊的精神奖励与物质奖励，不参与学校的评价形式。

二、取得的成果

1、学生对篮球的兴趣极大提高。

1、2017年3月份，我们又做了一个问卷调查，通过问卷调查前后的对比，学生对体育兴趣更浓了。

附表：校本课程建设前后问卷调查表（中年级）

从问卷调查表中可以看出，男女生在周锻炼次数及摸球时间的变化，学生对体育锻炼的积极心有了明显提高，特别是学生在锻炼过程中以玩小篮球的时间占据极大部分。课题的实施为学生活动全面发展提供了广阔的空间，在活动中，学生的积极性，锻炼热情高涨，原来对体育锻炼不感兴趣的学生，现在也成了活动中的中坚力量。他们不断定从篮球活动中得到兴趣，身体的运动能力也不断的进步。如我校三年级一个小学生，以前极不喜欢体育运动，小姑娘竞然体重达

到120多斤，是一个不折不扣的小胖子，班主任建议她参加练习打篮球，起先死也不肯，后来经过家长、班主任老师的耐心劝说下，小姑娘终于愿意来试试看，第1周下来，小姑娘有点受不了，但她已经对篮球产生了浓厚的兴趣虽然跑了几次，但她第2周开始几乎每次都到，尽管脚踝还是那么疼痛，同时她逐渐发现自己的体重慢慢的下降，而精神越来越好，学习成绩也稳中有升。就这样一直坚持到五年级，而且后来成为校女篮的一名队员，体重保持在90斤左右，身材也变苗条了，篮球水平也提高了，在她班里，她还带起了一大批篮球爱好者，最后她们班主任根据她们的喜好，成立了校园文化特色班。通过课题的实施，知道我们学校的学生到底需要什么，喜欢什么，课程完全是为学生的需要开设，现在师生们玩的是篮球，谈的是篮球，篮球是我校的热门话题，学生的运动兴趣也更浓了。

2、验证了篮球从娃娃抓起是非常正确的教育理念，实现了“人人有篮球，班班有球队，天天有训练，人人有发展”。当你看到一年级那么小的孩子追着球跑的时候，你会觉得特别有趣，同时也会觉得开办篮球校本课程是多么及时多么的重要。我们敢说，我们从一年级开始玩篮球、打篮球、知球性，要比其他学校的孩子早好几年，等到高年级参加篮球比赛选苗子的时候那就得心应手了，所以我们虽然学生人数少，但我们队员素质高，弥补了我校人少的缺陷。比赛活动变多了，班级荣誉感、学校荣誉感增强了，学生之间的合作能力也变强了，让学生感觉师生间的平等和同学间的友情，使我们更加坚信了篮球运动要继续深入持久地搞下去。

3、教育观念的转变促进学校特色的形成。通过一年多的实验，学校“健康第一”的指导思想得到了巩固。现在平时生病的学生变少了，同时能让大家意识到，加强体育锻炼，是抵御病魔的最好武器。面向全体学生，以全面提高学生身心健康水平为主要目的观念得以确定。学校面貌也发生了巨大的变化，去年因我们的篮球成绩突出，局里奖励我们学校奖金３万元，用于建设标准的篮球场地和新的篮球架，从而使我校体育工作更上一个台阶。教师的教育教学观念发生根本性转变，他们积极自觉参与教改实验，运用校本课程的契机，提高了工作质量和效益。在近三年我校参加古冶区小学生篮球比赛中，我校几乎把小篮球项目冠亚军奖杯都捧了回来，校篮球队的一些优秀苗子被市体校看中，被十六中抢光，他们的教练都说，这么个小学校培养出这么多的篮球小将，真不容易啊。因此，该课题的实施，《快乐篮球》校本课程的建设，给学校的硬件、软件、知名度等各方面的发展带来了巨大的效益，改善了校园活动环境，增强了学校办学的特色。

成绩的取得，离不开上级领导的支持，离不开师生的共同努力，成绩只代表过去，未来的路还很漫长，为使我校的篮球教学持续发展，还需要付出更多的努力，我们坚信，有了领导的支持，师生的努力，我们一定会在现有的基础上再迈上一个新的台阶。

三、需要进一步探讨的问题

1、本次研究只涉及到八名教师，其他教师参与的积极性不高。

2、如何进行篮球教学的考核，是否列入年终考核有待研究。

3、组织学生活动的安全保护工作还要加强。

3、制定适合学生年龄特点的校本教材，是我们永恒的主题。